为进一步加强教师队伍建设，充分发挥名师的示范引领作用，以点带面，为教师搭建学习、交流、成长的平台，促进教师专业化发展，2019年，在余江区教体局的大力推动下，全区初中35个名师工作室有11个在实验初中挂牌成立。担任名师工作室领衔人的均是各个学科市级以上骨干教师或学科带头人，成员来自全区各校的年轻教师，有效地促进本工作室成员的专业成长。
教育高质量发展,关键在于教师。近年来，余江区实验初中始终坚持教师第一，不断强化教师队伍建设，以“名师工作室”的强师战略，汇聚起学校发展的强大力量。“我们把教师素质能力提升作为第一要务，从典型带动、以赛代训、活动为媒三个维度,构建起了全人员、全学段、全过程的教师培养机制。”学校校长李军辉说。
榜样带动 凝聚教师团队精气神
“蚕的蜕变，在于破茧成蝶的那一刻；蝶的曼舞，在于展翅起飞的那一瞬；我们的成长，因为遇见——李军辉鹰潭市名师工作室。”无论是破茧成蝶，还是教师成长，都在恒久的坚持中，漫长的等待中，看到美丽的风景，而其中最值得感叹的是酸甜苦辣的成长过程。
2019年，余江区实验初中校长李军辉喜获“江西省语文学科带头人”荣誉称号。当时的专家评委一致认为：这位从语文学科成长起来的校长虽是文科出身，但他身上既有学术味，又有人文情，是科学与人文高度融合的典范。
作为从一线一步步成长起来的名师型校长，李军辉同志始终没有离开一线课堂教学。站在一线教师角色上思考：什么样的校长是好校长？在李军辉眼里，“大事不独断、琐事不纠缠、难事不推诿、失误不埋怨的校长才是好校长。”2022年元月，在教育系统的一年一度的校长满意度测评中，学校教职员工评价他：办事勤勉仔细，做人真诚低调，业务能力精湛、极富人格魅力。
获评江西省语文学科带头人之后，李军辉陆续在区内外讲座、报告、培训20余场，余江三中、潢溪中学等学校都留下他教学研讨交流的脚步。同时，在工作室内部签订“帮扶协议”,对青年教师施行一对一帮扶,带动青年教师快速成长。
自2019年以来，余江区教体局开展了丰富多彩的读书活动，《读、研、思——我的教育故事》编辑部每年都举办一次征文活动，2020年夏冬梅参与全区“我的教育故事”征文比赛获三等奖；吴鑫太老师的教育故事《幸福，来自花开的时候》获区二等奖。工作室成长故事《携手共进、不负韶华》获区一等奖。2021年1月，学员何慧婷老师撰写的教育随笔《心向阳光 桃李芬芳》、《燃已之光，报国之情》在余江区获得一、二等奖；学员倪玲丽撰写的教育故事《获开向暖 素锦留香》获一等奖；吴鑫太老师的《与书相伴 岁月芬芳》获区“我与书的故事”征文大赛特等奖；工作室成员在各级各类教育刊物上发表教研文章近50余篇。
“目前，学校共有11个名师工作室、12个省课题研究课题陆续结题，充分发挥榜样引领作用,让教师找到久违的职业价值感、幸福感。”副校长官青龙说。
以赛代训 提升教师专业能量级
一流的师资必须有过硬的专业素质。针对传统培训中教师被动参与、积极性低、效果差的问题,，余江区实验初中每年举行一届教师技能大赛，七、八、九三个年级的年轻教师全员参与，内容包括试卷命题、课堂试讲、教学策略、班级管理等赛项，以赛促训为教师专业成长搭建起了有效平台。
2019年，余江区首届中小学名师工作室成立，学校有高荣华、吴庆科、吴小富等11位老师成为中学组名师工作室的领衔人。在名师工作室领衔人的管理中，学校一直秉持“由优秀教师走向卓越教师的专业成长共同体”的工作室发展理念，发挥“指路子、定调子，竖杆子、立样子，打底子、挖根子，压担子、搭梯子，铺台子、抬轿子，吹号子、竖旗子”的功能，为成员展示才能、发挥示范辐射作用提供舞台，为成员专业成长创设有利条件。
一是搭建演练平台，让教师在历练中逐步成长。我们通过开展随堂听课、优质课评选活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、经验交流会等，引导广大教师狠抓课堂教学，优化课堂教学结构，努力打造高效课堂。如在上学期英语组“无生”式说课大赛；今年四月在余江四中举办的全国语文“同课异构”大赛活动中，学员们得到了锻练，并取得了喜人的成绩：2021年5月份，工作室内成员周静怡、周凌鹤获得省优质课现场赛课一等奖；宋文琦、陈丽萍、潘利利等老师获得省优质课、线上微课大赛二等奖，名师团队的不断强大，为学校高质量发展注入了强大动力。
二是落实了青蓝工程，青年教师与本校名师手拉手师徒结对，我们要求青年教师每学期做到“六个一”，即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。在区级教研活动中，学校许思茹执教的《植树的牧羊人》、余苗苗老师的数学观摩课，毛琰、吴丽萍的英语观摩课等，展示了精彩的课堂教学，获得县教研室领导的肯定与好评。
三是以课题研究为抓手，实现教师专业成长。把平时教学中遇到的问题，转化研究的课题，为促使教师聚焦课堂教学，提高教育教学论文写作，课题研究水平。让优质资源辐射影响更多教师，惠及更多学生。2021年12月，工作室成员吴鑫太、何慧婷参与的省级课题《基于语文核心素养的经典诵读教学实践与研究》顺利结题；李军辉校长亲自主持的省十三五规划课题研究《基于核心素养的初中古诗词教学微课应用研究》顺利结题。2022年8月，工作室领衔人李军辉申报的省级研究课题《双减政策下初中语文教学评价语言应用研究》已经成功立项正在研究之中。
活动为媒 畅通教师成长新渠道
名师不是“评选”出来的，而是在教育教学改革实践中成长起来的。名师工作室通过与新教师“结对子”，以名师公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对教师进行培养，发挥“传、帮、带”作用，促进教师专业成长，帮助他们出“名”成“家”。
余江区实验初中坚持在学习中研究，在研究中培训，在培训中提升，采取了“请进来”“送出去”的办法，随派晏小勇到北京参加为期一个月的“中小学骨干教师赴北京市跟岗研修”学习；选送吴庆科、吴雪玉老师等到上海、苏州参加全国优质课观摩；组织全校优秀班主任赴成都参加班主任高级研修班。学校每学年都会选派一批班主任、学科教师外出学习，每三年，所有老师均有一次外出学习机会；三年来，学校先后组织到上海、南京、成都、杭州、南昌、赣州、井冈山等地培训学习，参加区教体局举办的暑期班专业培训活动。2020年，受疫情影响，许多活动被迫转为线上进行，学校举办了线上读书及作文教研活动，探讨整本书阅读和提高中考作文得分的策略。2022年5月，学校组织工作室成员集中学习《义教新课标系列公益讲座》以及温儒敏教授的《遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材》，听取核心专家对新课标的权威解读。
针对教师在教育实践中遇到的疑难与困惑，学校请进来，邀请了省内外教育专家来学校进行讲评课、专题讲座活动。全国著名教育专家、知名班主任孙一鸣老师，江苏省特级教师吴勇、深圳市特级教师、知名班主任宗杰，江西省特级教师金小玲，省教研室语文教研员刘珊老师等多位国内教育名家，市教育局教研室专家都曾受邀到学校讲学、上示范课，为该校传经送宝。
三年来，学校先后组织学员到余江四中参加“全国首届初中“同课异构”课堂教学竞赛观摩活动、余江区“名师大讲堂”课堂教学展示活动；选派工作室成员吴雪玉参加了2020－2021年鹰潭市“党建+送教下乡”送培送教活动、名师工作室成员蔡军赴骛源参加全省工作室教学教研活动，学校在每个学期，工作室举行全员性的教学教研活动8次，线上活动4次。2022年8月，经过几轮专业考核，工作室成员近40余人全部被余江区教体局授予“余江区骨干教师。”（何秋华、吴鑫太）
标签： 中考作文
