不知从何时起，我将我写的作文分为两摞，自己认为好的叫文章，不好的就叫草稿纸。
三年级时，我不满足于只写些简单的句子，展开丰富的想象，尽情描绘我心中这个色彩缤纷的世界：一缕阳光，一丛花草，一场秋雨，几只小鸟，一片池塘，都能在我的稿纸上变成文字。我迷上了写作，一有空便会坐下来写上几笔。
但渐渐的，我不想写了，一点儿灵感也没有，对着稿纸无从下笔。本学期初，语文老师留了一篇题为《“漫画”老师》的习作，我硬是想了一个晚上也没有什么灵感。我在崩溃的边缘徘徊，将头枕在一沓草稿纸上。没想到，思绪停滞得久了，竟突然来了灵感，马上奋笔疾书起来。老师看后，虽然没有表扬，但也给出了不错的评语。我想，如果没有那一沓草稿纸，没有切身感受写不出文章的焦灼，恐怕也不会写出好文章。
不久前，我想学滑板，可无论我怎么央求，妈妈就是不同意，说滑板太危险，这让我实在无法理解，当时别提有多委屈了，便躲在屋里悄悄抽泣起来。忽然，内心亮起一盏指路灯，我停止哭泣，在稿纸上一个字一个字地诉说自己的委屈。写着写着，我觉察到呼吸渐渐舒缓了，脸上的泪痕也消失得干干净净。我向稿纸敞开心扉，越写心中越明朗。当我为最后一句画上句号时，内心的委屈早已跑得无影无踪。打开房门的那一刻，妈妈看到我微笑的面容，惊讶地张大了嘴巴。
为了能让自己的文章在“今晚小作文”上发表，一篇作文我不知改了多少遍，每次不会改或者硬是写不出想表达的那一字一句之时，真是恨不得把自己的脑袋在稿纸上砸出个坑。有时，无奈只好拿改过多遍的草稿纸“交作业”。“这篇还是不太理想啊！”老师的话虽然不尖锐，却戳中了我的好胜心，于是继续修改。
终于，在一张张草稿纸的堆砌下，上周我写出了一篇像样的文章，得到了老师的认可。这样看来，是一沓又一沓的草稿纸成就了我的好文章，它们是“好文章的基石”。
未来的写作之路，我还会与草稿纸这个好伙伴一起走下去。
指导教师：阎彬
标签： 三年级作文
