人（孩子）的本性
没有那个人一生下来就爱学习，就爱读书，甚至于只要这个人没有经过良好的引导即使他在社会上生存了十几年他也不会喜欢学习，读书。原因很简单，因为读书和学习不属于他的本能也就是正常的生理反应，相反，读书和学习会让他觉得是一种痛苦，是一种浪费时间。
其实我们大家都明白一个道理，学习和读书这两个行为本来并不存在，是我们的父辈一代代加在我们身上的，经过数千年的沉淀我们早已经习惯了通过读书和学习来弥补自身的不足。但这，是我们后来才有的，如果那个孩子从一生下来就爱读书，爱学习，那绝对是一件恐怖的事情。
那怎么才能让孩子爱学习，爱读书呢？方法其实很简单（但如果没有方法就做这件事那足以摧毁一个家庭，平心而论，如果让您强行接受一个您不喜欢的行为，而且得常见坚持，您会怎么办）。
第一个，扔掉辛苦求来的书单
有个成语相信大家都听过，它叫博览群书，它还有另外一种说法，叫读书破万卷，下笔如有神。诚然，笔者就对不敢否定这两句话的正确性，但我一直在思考，古代先辈们在发明这两句话的时候是不是也希望他们用在孩子身上。
换位思考一下，我们接受了家境一般的现实，也接受了必须要去上班的现实，但我们能接受老板像使唤牲口一样使唤我们吗？相信只要不是家里揭不开锅了就没人能接受，同样的道理，孩子已经接受了必须得读书的现实，也已经开始慢慢读书了，但此时我们拿过去一沓自认为是最佳搭档的书单，您认为孩子会怎么想（千万不要高估孩子的接受能力）？
第二个，读一本书，也能破万卷
如果说笔者的第一个建议能让您感觉有一点用的话那您不妨在看看这个。古人曾说，书读三遍，其义自现。这句话我感觉非常适合孩子，尤其是15岁以下的孩子。为什么这么说呢？因为低年级的孩子还处于一个接受期，此时的他们去上学去读书都是一种学习，但这种学习只是一种本能（我们的引导不过是帮助他们正确的开发本能而已，如果您整天玩手机打游戏，那孩子就，您懂得）。
通常情况下在初一的时候孩子会迎来第二段逆反期（共有三段），这段逆反期最为重要，而笔者以为这段逆反期就是学习本能的一种消失。而学习本能为什么消失呢，是因为孩子感觉学习没有用，不能给他带来任何实质性的提升，比如说让他从每天10块钱的零花钱涨到20块。
所以笔者建议，这个年龄段的孩子我们可以不要求他们读太多的书，但一定要让他们把每一本读过的书都吃透，尤其是一本确实能对孩子有所帮助的书（比如作文书）。只有孩子把这本书吃透了，而且打心底里感觉读书是有用的，是能给自己带来不一样变化的，他才会爱上学习，爱上读书，而且是真正的爱上。
第三个，怎么读书
笔者个人建议，读书不应该是孩子一个人的事情，如果可以，请您在劳累了一天后回到家中略作休息后就能陪着孩子一起读会儿书，而不是打开手机或者电脑进入虚拟世界独自遨游。笔者在这儿给大家推荐了几个读书方法，您可以看看
①找话题读书，就是说在孩子读书时我们可以给孩子一个话题，然后陪着孩子一起读，并将这个话题的最终答案作为此次读书的目的。另外，最好是让孩子带着某种思想感情去读，比如读《钢铁是怎样炼成的》时，我们可以告诉孩子应该做一个男子汉，以及做男子汉的好处。
②大声读，这个最好是在家里而不是公众场合。读书时笔者建议我们与孩子一起读，但要分角色，孩子大声读的时候我们一边听一边读（跟孩子同步或紧跟其后一章节），孩子读完以后我们就大声读孩子在跟着听和读。这样的好处在于可以加深孩子的印象，让生硬的文字变得“快活”起来。
③读自己的书，这个就是说我们在读完某一本书之后合上书本就书中某一个情节展开延伸，一人讲一段。通过想象这个情节来帮助孩子建立读书的乐趣和读书的好处（既能锻炼想象力，还能学到有用的知识，但这个知识是我们在讲述的过程中隐蔽的传达给孩子的，而非生硬的灌输）。
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