正高级教师、成都市名师工作室领衔人邓文光校长和新世纪老师教研

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正高级教师、成都市名师工作室领衔人邓文光校长和新世纪老师教研  高一作文 第1张

2022年11月9日,成都市邓文光名师工作室在成都市温江区新世纪光华学校开展研修活动。在名师工作室领衔人邓文光校长的带领和组织下,工作室成员近二十位老师和新世纪学校中学部语文老师参加了这次集体研修。

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本次研修活动的主要内容为:语文高考趋势及复习备考;高一新教材教学探讨;个人研修交流。

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领衔人邓文光在研修活动中做了近两小时的中心报告——高考趋势和高三复习。他解析了2022年高考语文试题的变化,分析了近年高考语文的命题趋势,并对2023年高考语文复习特别需要重视的几个方面作了细致而深入的讲解。

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在提到论述类文本阅读训练时,特别强调做透、讲透,重视思维的引导和训练,并举例阐述了一些训练方法,比如错因分析、全局在心、深刻思维、小段快训、辩证分析、合理推断等。并对一些教学细节(比如贴近学生、贴近实践、做题时间等)都做了详细的交流和分享。领衔人邓文光的中心报告,理论与实操结合,现实分析与未来预测相结合,工作室成员均感觉受益匪浅。在谈到文学作品阅读的考试趋势时,特别强调如今文学作品阅读是众体兼备,仔细分析了近十年文学作品阅读考查的难度变化和试题主要考查点,并预测了明年的考试趋向。在讲解中,邓文光校长特别强调还原文学作品阅读本相,借以积累文学鉴赏常识,提升审美鉴赏能力,从而自如应对各类文学作品阅读考查。

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工作室成员在听完邓校长的专题讲座后,围绕新高考背景下如何开展高三教学各抒己见。大家就成语版块的教学,提出了“版块浸润”的意见,把死背与灵活运用结合起来,把成语积累与检测结合起来;对文常的积累版块,提出了扣教材记忆、短视频记忆等实操办法;对作文提分,结合高考阅卷要求,提出扣材料审题专项训练,并在高考试题的广泛收集、研究,以及练习题的命制活动交流经验,共享绝招,达成共识。

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工作室成员除了在学术层面交流高三语文的教学方法外,还热烈交流了教师的工作热情、工作态度等。来自公立学校、民办学校的成员,工作态度上相互激励,教学方法上相互切磋,一则呼唤语文教师的立德树人情怀,一则焕发语文研究的创新自觉。邓校长提出高三的语文教学,既要做到教师智慧的“教”,更要追求学生自觉的“学”。

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领衔人邓文光带领大家讨论新课标下新教材的教学,特别针对整本书阅读提出了指导性的意见:在阅读态度上,要引导学生读有难度有思想价值的书,要激发学生的阅读兴趣;在阅读操作上,要教给学生阅读学术作品的方法,要从总体感知、分篇阅读、任务驱动、活动推进、练习深化、思维导图、回扣时代等方面去展开,并具体提出了阅读的目标、阅读发过程和阅读的归宿等。虽然很多老师还没有教新教材,但也联系群文阅读等教学经验,探讨大单元教学、实践性作业等新的教学方向。

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最后,领衔人邓文光总结了工作室三年孕育期的研修成绩,工作室成员在这几年成长迅速,教育教学教研成绩丰厚,课题、赛课、讲座、论文等各类获奖具化了工作室成员的成长足迹。还特别提到了三年里,多位老师评为高级教师,七位老师成长为学校行政,九位老师成为学校教研组长或备课组长,仅仅今年,就涌现了三位成都市优秀青年教师和一位成都市教坛新秀,这些都是工作室成员成长的一个缩影。随后,邓文光校长展望了工作室在成熟期的研修规划,并对工作室成员进行了进一步的分工,大家对未来的研修充满了期待。

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这是一次研究的会议,也是一次交流的会议:看到语文之光,靠近语文之光,成为语文之光。“一个人可以走得很快,一群人走得更远”,前行的路上有你有我有他,邓文光名师工作室将向语文更深处漫溯。

文字:叶荣 吕强

图片:刘星宇

编辑:唐启前

审核:办公室

标签: 高一作文

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