河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃

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没有完美的个人,但我们可以组成完美的团队!

河北外国语学院附属中学高一各学科组教师团队,团结协作,踔厉奋发,砥砺前行,深耕杏坛。他们志同道合,做彼此前行的一束光;他们并肩向前,做教育的同行人。

面对汹涌疫情,在校领导的带领下,全体教师不埋怨、不折腾、不怠慢,集体转身线上授课,各学科组成员团结一致,共克时艰,从没有耽误过学生的一节课。为保证线上授课效率,增强课堂实效,各学科组心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,铆足一股劲,从每周的两次集体备课改为节节讨论,堂堂总结,每个团队每个人都发挥着自己的才智,共同为提高教学质量贡献力量。

河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃  高一作文 第1张

河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃  高一作文 第2张

各学科组认真贯彻落实边校长在教学工作会上提出“四定”“五统一”的备课原则,充分发挥每位老师的经验和智慧,研究新课标新教法,深入钻研教材,明确教学目标和进度,把控重点、难点和考点,合理设计教学方案。

河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃  高一作文 第3张

在线上集体备课中,各学科组秉承“因材施教,人人成功”的教育理念,注重激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习主动性和自觉性;狠抓双基教学,注重学生基本知识、基本能力和学科素养的夯实与提升;及时沟通线上教学出现的问题和情况,总结经验,吸取教训,共同提高。

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河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃  高一作文 第5张

河北外国语学院附属中学各学科线上集体教研成果荟萃  高一作文 第6张

语文组集体备课总结

语文组为了让集体备课落到实处,每次不少于两个小时的集体备课充分研讨。每位老师备课前认真研究课标与教材,做好发言的准备。每次备课,主备人都会参考大量的教辅书,紧密联系新高考的要求及题型,注重对学生高考语文素养的培养,从导入到教学目标到教学内容,精心准备,认真分析。集体备课时,老师们一起反复推敲和讨论课堂的每个环节,每个字、词的使用,都经过尽最大可能做到科学有效地呈现重难点和考点,并深入分析各班学情,互相交流研讨,制定出最合适的教学设计。

在此,特别感谢张校长,从未缺席语文组的每一次教研活动,常常陪伴语文组进行两到三小时的教研,对语文学科的教学流程和内容进行严格的把关和指导。从文言文字、词的讲解,到散文、议论文各种文体特点和行文结构的把握,考点的设计,以及整本书阅读、作文的讲评、语法的训练等层层把关,到课堂上如何与学生有效沟通、积极互动、如何深入浅出地分析问题,到如何真正实现高效课堂,都与老师们进行了详尽的探讨。线上集体备课,语文组三位年轻教师受益匪浅,每个人在教材教法和教学理念上都有了长足的进步。

数学组集体备课总结

1.重视每一次集体备课,坚持做到“四定”、“五统一”。每日课程统一课件,明确重点、难点、突破点,围绕高考出题,规定午练、晚自习限时练练习内容。

2.对高一年级来说,夯实基础知识是非常重要的。在线上教学中,立足课本,注重双基,利用好作业、训练,每天进行解题训练。强化学生基本功,重视计算能力,讲练结合,针对不同层次学生进行分层教学,注重尖子生的培优,也重视暂时落后同学的辅导,关心关爱每一位学生。

3.线上上课多引导学生听课,课上多提问,多鼓励,分小组,设计多种课堂环节。多与学生沟通交流,加强师生互动,关注学生学习状况,保证教学工作的实效。

4.作业是反映学生课堂听课的掌握情况,数学组重视作业反馈,全批全改,坚持每日进行讲评,多表扬,多鼓励,激发学生的学习积极性。

外语组集体备课总结

英语组:

1.通过集体备课,教师明确近期任务和远期目标,共同商定如何研究教案、如何实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练,保证了高一英语教学工作有计划、有措施、有实效地进行。

2.英语组多次集体研讨新课标,研究考纲,并充分利用优质教学资源和省内外的高考试题,认真筛选、组合、编辑练习题、单元复习过关检测题、综合检测题。在备课中注重学生语言运用能力的全面发展与重点突破,注重基础知识积累,培养学生良好的学习习惯,重视阅读教学,拓展学生视野,培养学生思维能力和综合素养。

小语种组:

1.由于疫情居家,备课时间调整成多频次网络连线,出现教学问题及时连线解决,大问题大会议,小问题小会议,灵活机动。

2.每位老师精准掌握每个学生的上课动态及作业情况,备课时进行汇报并分析。上课状态不好或者作业完成度不高的学生及时了解情况并进行一对一精准指导。对于网课期间不能保证出勤率和作业率的学生,各位老师及时找班主任了解情况,本着因材施教的原则,循循善诱,激发每位学生学习的兴趣与积极性。

3.统一教学模式。(1)贯彻语言自然学习法,师生问答等频繁互动的教学模式,充分调动每一位同学和学习积极性,争取不让任何一位同学掉队。(2)延伸语言自然学习法,明确知识点,考点,重难点,课堂上反复重复,让学生养成对同一个知识点反复记忆的习惯。(3)精心打造多样化课堂,努力将信息化融入课堂,改变知识传递方式,由以前的单向传递,尝试转变为多项互动。

物理组集体备课总结

物理组注重对新教材和新课标的进行分析和解读,首先对本章内容进行整体规划,包括课时安排,知识重点,考情分析等;每一课时的设计都会对教材进行充分的分析,明确课程标准对本节课的要求,结合学生的认知水平,确定适合教学方法从而突破重点解决难点。 其次参阅大量的辅导书,在学生掌握课标基本要求的基础上,紧密联系高考知识点,拓展本节知识深度及广度。

为了提高线上学习效率,除了知识点的讲解,同时注重各知识点对应的典型例题的讲解及解题思路。通过作业布置及批改,了解学生的掌握情况,同时注重学生做题习惯,选择题要求做到修改错误选项,计算题强调过程的规范书写,让学生养成良好的做题习惯,为提升应试能力打下坚实基础。

化学组集体备课总结

1、化学组教师分工明确,每位老师都能把自己的长处发挥到最大,配合度高,备课实效强。整体的课程内容规划,确定每一节安排几个课时以及每一节课的重难点,课后作业的布置,习题等都有主备人严格把握和集体研讨,形成共识,做到了“四定”“五统一”。

2、课堂以学生为本,教师把握主线。课堂中充分发挥学生的才能,针对共性的问题进行小组讨论,并且让学生扮演老师的角色为其他学生讲解,在讲解的过程中锻炼学生的能力,要适当给学生展示的机会,提高学习化学的自信心,努力构建高效课堂。

3、夯实双基。充分利用午练、限时练进行检测并查缺补漏,以限时检测的模式锻炼学生独立思考的能力。严格对学生作业进行管理,全批全改,及时反馈,注重学科能力培养。

生物组集体备课总结

生物组平时集体备课时,严格按照“四定”“五统一”的要求,组长孙老师经验丰富,细致把关,明确知识体系、重难点和考点,指导年轻老师进行备课。主备人就一周授课内容进行说课,提出准备采用的教学方法,如何突破重点难点等,其他教师提出自己的看法和修改意见,形成对所讲内容的集体意见和统一做法。

转为线上教学后,集体备课频率更为密集,每节课一次,每周至少六次,生物组教师建立时空联系,随时研究教法,并根据各班学生自身情况创造出课程教学体系,制定适合学情的教学方案,为学生量身打造合适的授课思路。

因材施教,分层教学,作业全批全改。在集体备课的基础上进行个性化的备课,进行针对性的教学,做到“以学定教”。把课程中的难点问题制作短视频提前推送,将知识化难为简,把学习知识变得轻松有趣。

历史组集体备课总结

历史组在集体备课中,坚持狠抓双基,以课本为主,按照课标要求与教学目标,针对授课环节进行探讨,通过多种形式导入并渗透本课的重点内容;注意知识点的拓展范围,做到基础和拓展相结合;确定探究内容,注重课堂互动,培养学生学科思维,提升学科素养。

在备课中老师们着重研讨线上课堂的有效的教学方式和课堂师生互动环节,在保证进度的前提下,线上课堂加强连线互动,调动学生注意力,激发学生学习的积极性和自觉性,并创新符合学生学习特点课堂教学模式“导入—新知—拓展—探究”,培养学生的历史观,拓展学生的思维的深度和广度。

地理组集体备课总结

1.地理组集体备课时,认真钻研大纲和教材,吃透新课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划,加强双基教学,注重因材施教。

2.为深入推动课堂教学,地理组坚持相互听课,提出有针对性的意见进行交流,研讨教法,提出改进教学的建议,共同提高。

3.课下投入大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,让学生养成课前预习、查找资料、提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

4.结合地理学科的特色,制定出导学-学生讨论-教师讲解-课堂练习的教学模式,优化地理课堂教学过程,提升学生学习的效果。

政治组集体备课总结

政治组在集体备课中,加强与其他学科组的老师进行跨学科研讨,针对教学工作中出现的共性问题进行探讨,寻找对策。平时备课做到大量查阅优质教学资源,备课标、备教材、备学生,研究教材重点、难点、考点,并且研究分析学情,对学生情况分别进行纵向对比、横向对比,根据实际情况对教学计划和策略做出修改和调整。

近期由于疫情原因进行线上教学,张校长具有丰富的教学经验,居家办公期间通过线上帮助政治组集智备课,引导老师更新教学理念,寻找经验丰富的老师对线上教学授课方式进行研讨,并对教学进度、课件、线上授课、学生管理、授课细节等方面进行了细致而有成效的指导,政治组老师获益匪浅,业务水平不断提升。

团结有力量,集体出智慧。 值得称赞的是,本学期集体备课,无论是线上还是线下授课,各学科组团结一心,埋头苦干,坚持做到“四定”、“五统一”,注重教学过程的实效性,切实提高教学质量。 通过集体备课、教学研讨,初步确定了课堂教学模式,促进了教师的专业化成长,提高了学科整体教学质量。

高一全体老师用扎扎实实的行动实践着边校长提出的“坚持科研兴教,加强‘以科研促教研,以教研促发展”的工作理念’,树立“问题即课题,破解即成果,行动研究才是解决问题的金钥匙”的观念”,加强教学常规精细化和教研工作常态化,狠抓双基,因材施教,不断提升教学质量,并肩携手打造一支师德高、师风正、业务精的教师队伍,为河外附中树品牌,创一流打下了坚实基础。

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